Leben in Deutschland: Politik, Gesellschaft und Kultur für Zugewanderte.
Das Seminar richtet sich an volljährige Neuankömmlinge in Deutschland, die den offiziellen Integrationskurs noch nicht absolviert haben. Das Konzept wurde in enger Zusammenarbeit mit kürzlich nach Deutschland Zugewanderten sowie mit hier bereits länger lebenden Menschen mit Migrationshintergrund entwickelt. Die Themenauswahl erfolgt teilnehmerorientiert und ist eng auf die Lebenswelt der Zielgruppe abgestimmt.
In 72 Unterrichtseinheiten (zu je 45 Minuten) werden grundlegende Werte der deutschen Demokratie und ihre Verankerung im täglichen und politischen Alltag vermittelt. Die Seminare haben eine Dauer von 12 Tagen. Die Teilnehmenden, die geflüchtet sind oder Asyl beantragt haben, zahlen keinen Tagungsbeitrag.
Informationen
- Technische Einführung
- Einführung in den Kurs und Erwartungsabfrage
- Was ist Kultur? Eine Einführung
- Geschichtskultur in Theorie und Praxis
- Leben und die Kultur in Deutschland
- Menschenrechte: Grundlagen und aktuelle Situation in Deutschland
- Die Geschichte der Menschenrechte
- Schutz der Menschenrechte – eine neue Werteorientierung in der Sicherheitspolitik
- Freiheit und Toleranz I
- Freiheit und Demokratie
- Die Bedeutung von Toleranz für eine offene Gesellschaft
- 2. Weltkrieg (NS-Diktatur und Judenverfolgung)
- Nachkriegszeit (Flucht und Vertreibung)
- Wirtschaftswunder und Gastarbeiter
- Exkursion zum "Haus der Geschichte" in Bonn
- Entstehungsgeschichte des Rassismus
- Rassismus und Diskriminierung
- Strategien gegen Diskriminierung
- Was sind zentrale deutsche Wertvorstellungen?
- Definition von universellen Werten
- Werte und Erziehung: eine Einführung
- Werte und Erziehung als Basis für eine gelingende Integration
- Einführung Demokratie
- Erziehung und Demokratie
- Kommentierte Stadtführung durch den Veranstaltungsort des Seminares und Umgebung
- Einführung in das Schulsystem in Deutschland - Formen der weiterführenden Schulen
- Das deutsche Bildungssystem und die Rolle der Eltern
- Ausbildungsarten in DE
- Zusammenfassung der Ergebnisse des Kurses und Abschlussbesprechung
- Gespräch und Diskussion
- Workshop
- Vortrag mit Diskussion
- Gruppenarbeit
- Vortrag
- Kommentierte Führung
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer können...
die technischen Prozesse beschreiben.
die Aufgaben und Ziele der Karl-Arnold-Stiftung und ihrer Bildungsarbeit benennen.
die Definition und die Aspekte von Kultur wiedergeben.
Hintergrund und Konzeption von Geschichtskultur beschreiben und deren Relevanz für die Praxis einschätzen.
wesentliche kulturelle Merkmale in Deutschland benennen.
die Menschenrechtslage in Deutschland erkennen und vermitteln.
die Inhalte der Menschenrechte der Generalversammlung der Vereinten Nationen nachvollziehen sowie die Unterschiede zwischen der Menschenrechtslage in ihren Herkunftsländern und der Menschenrechtslage in Deutschland erkennen und wahrnehmen.
den Schutz der Menschenrechte als zentralen Bestandteil einer "werteorientierten" Außen- und Sicherheitspolitik erklären.
die Grenzen und die Arten von Freiheit erkennen.
die Zusammenhänge zwischen Freiheit und Demokratie erläutern.
nachvollziehen, dass Toleranz in einer offenen Gesellschaft Voraussetzung für individuelle Freiheiten ist.
die Gründe und die Umstände des Zweiten Weltkriegs aufzählen und die daraus resultierende Verantwortung Deutschlands nachvollziehen.
die Geschichte Deutschlands gegen Ende des Zweiten Weltkriegs wiedergeben.
die eigene Fluchtgeschichte im Vergleich zu den geschichtlichen Ereignissen einordnen und die Wichtigkeit einer gelingenden Integration erkennen.
die deutsche Geschichte vertieft skizzieren.
Entstehung, Funktion und Wirkungsmechanismen von Rassismus erkennen.
Funktion und Wirkungsmechanismen von Rassismus und Diskriminierung erkennen.
diskriminierende Verhaltensweisen erkennen und geeignete Strategien zum Umgang entwickeln.
Wertvorstellungen benennen, die in verschiedenen Kulturkreisen anschlussfähig sind.
geschichtlich oder gesellschaftlich begründete demokratische Wertevorstellungen in der deutschen Gesellschaft benennen und sich dazu jeweils positionieren.
Verständnis für andere Wertvorstellungen aufbringen und mit eigenen gelernten Wertvorstellungen vergleichen.
nachvollziehen, dass für eine gelingende Erziehung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund teilweise unterschiedliche kulturelle Wertvorstellungen vermittelt werden müssen.
die Definition, Merkmale und Arten der Demokratie benennen und wissen, wie sie Partizipationsmöglichkeiten nutzen können, um sich für ihre eigenen Interessen in ihrem direkten Lebensumfeld einzusetzen.
die Zusammenhänge zwischen Erziehung und Demokratie und die Erziehungsstile erläutern.
wertvolle Einblicke in die politische Geschichte Deutschlands gewinnen, die Entwicklung der Demokratie verstehen und die Bedeutung Bonns als politisches Zentrum erleben.
die verschiedenen Formen der weiterführenden Schulen in Deutschland benennen und unterscheiden.
die Potenziale und die Mitwirkung der Eltern an den Schulen aufzählen und wiedergeben.
die Auswahlmöglichkeiten und die Vor- und Nachteile der verschiedenen Ausbildungsarten aufzählen und verstehen.
die Kursinhalte wiedergeben.